摘要
怡然阅读致力于学生语文学科素养的形成与发展,是引导学生走向自觉、自信和自醒的阅读。南京市南化第四小学从阅读习惯培养做起,让学生的阅读行为走向自觉;通过"文学性阅读""实用性阅读""思辨性阅读""整本书阅读""跨学科阅读"五大阅读群的引领,培养学生的阅读自信;在课内到课外的阅读实践中,培养学生的思维品质和审美情趣,形成自主的文化传承,让阅读行为走向自醒。
出处
《语文教学通讯》
2022年第11期79-81,共3页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
南京市教育科学研究院“十三五”规划重点课题“回归儿童生活的‘恰然阅读’实践研究”的研究成果。课题批准号为:L12018/070。
