中美小学母语教材中阅读部分比较--以统编版小学语文教材和《Wonders》为例

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摘要《Wonders》是依据美国《州共同核心课程标准》编写的主流母语教材,本文针对阅读部分对《Wonders》和统编小学语文教材在编排方式、选文类型和阅读策略进行分析,就借鉴国外经验而言,我国可以在多主题大单元统整,实现跨学科学习;阅读策略贯穿全学段,加强阅读过程指导;重视信息类文本,提高实用文阅读能力三个方面改进阅读教学。

作者陈思月

机构地区西南大学教师教育学院

出处《语文教学通讯》 2022年第11期82-84,共3页 Bulletin of Chinese Language Teaching

关键词母语教材《Wonders》阅读策略比较研究

分类号 G622.3 [文化科学—教育学]

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