摘要
教师获得感是教师自身职业价值的重要体现,是教育管理者稳定和优化教师队伍的重要保障。文章分别从“加法”和“减法”两个维度对提升教师获得感的途径进行探究,即通过提高福利待遇、提升社会地位、增加多元化的晋升空间和增长教师的教育智慧“加”出获得感,通过简化教学考核机制、减少教学干预、减轻职业压力和减少形式主义负担“减”出获得感。
出处
《教育评论》
2022年第2期125-129,共5页
Education Review
基金
2018年度国家社会科学基金教育学青年项目“教师获得感的评价指标体系构建研究”(编号CBA180253)的研究成果。
