自主签到环节:为幼儿前书写做好准备

自《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》(以下简称《意见》)颁布以来,幼儿园与小学科学有效衔接成为教师的研究热点。在幼儿园与小学教师们多次联合教研中,我们了解到小学一年级新生存在各种书写问题,如书写速度慢、专注力不够、握笔姿势随意等。为此,幼儿园与小学教师展开了观点碰撞。一番热烈讨论之后,幼儿园教师决定将自主签到作为培养中。