“双减”背景下数学教学提质增效路径探微

“双减”政策的广泛落实,对学校、教师、课堂、家庭都提出新的要求。如何为学生减负的同时提升学习质量,成为社会广泛关注的焦点,也成为教师思考的核心问题。文章从教学管理、课堂教学、课后练习以及家校沟通等四个层面进行讨论,为探究小学数学教学提质增效路径提供了新思路。