基于UbD模式的高中地理问题式教学探究--以“如何提升我国西南喀斯特峰丛山区的经济发展水平”为例

Research on the Geography Problem Teaching in Senior High School Based on Ub D Theory——Taking“How to Improve the Economic Development Level of Karst Mountainous Areas in Southwest China”as an Example

UbD(Understanding by Design)即理解为先的教学模式提出的逆向设计,分别从预期结果、评估证据、设计学习体验和教学活动三个阶段强调单元教学设计程序。为落实单元教学设计,本文将理解为先的设计模式与问题式教学相结合,在问题情境下使教学内容结构化,以促进学生的知识理解和迁移,落实地理学科核心素养的发展。