以“五育并举”落实全面树人的高中化学深度教学的实践案例

新课改“五育并举”视域下,课堂教学不再关注知识传授,更加关注学生的问题解决能力、思维发展、科学态度等,旨在实现学生的全面发展。深度学习作为实现学生化学核心素养的关键途径,开始得到教师的重视和推广。基于此,本论文结合“五育并举”背景下的化学核心素养要求,分析了高中化学课堂教学现状,并随即提出了深度教学模式的构建路径。