小学语文群文阅读与学科素养融合的研究

素质教育背景下,发掘阅读的教育价值、提高学生的阅读效率成了语文课堂教学关心的话题。群文阅读能够实现多篇联动,深化阅读主题,更好地满足学生的知识需求,促进语文核心素养的提升,受到小学语文教师的一致好评。基于此,笔者在本论文中针对小学语文课堂中的群文阅读与学科素养的融合现状进行了简要的分析,并随之提出了行之有效的改进路径。希望此研究能够为广大语文教师提供一些帮助,仅供参考。