摘要
SPOC通过翻转传统的课堂教学流程来实现知识的预习和吸收内化,为分析影响SPOC大学英语课堂有效性的影响因子,对影响因子进行数据分析,为创新教学模式提供理论依据和实践支撑,本文以SPOC平台超星学习通为基础,通过向长春大学旅游学院师生(3个专业132名学生和6名教师)发布调查问卷来收集数据进行实证研究。SPOC大学英语课堂有效性调查问卷的设计参考了国际技术接受模型(TAM)和大学生自主学习量表,结合国内外对SPOC大学英语课堂有效性研究的文献资料,通过SPSS24.0软件进行因子分析来探究各测量变量之间的关系。
基金
2020年度吉林省高教科研一般项目“基于SPOC的大学英语课堂有效性影响因子的实证研究”(项目编号:JGJX2020D598)研究成果之一。
