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《声声慢》上下阕对读出新意

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摘要 从一“寻”一“守”、一“酒”一“花”、一“伤”一“愁”、一“寒”一“雨”四个角度,将《声声慢》上下两阕结合起来读,以求发现某些句子间的关联,获得个性化的阅读体验和艺术欣赏的美感。
作者 胡岭
机构地区 长沙市雅礼中学
出处 《中学语文》 2022年第8期62-63,共2页
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