“三自一导”:铸造语文高效课堂的密钥

语文课程标准积极倡导自主、合作、探究的学习方式。这一理念绝不是要将教师在课堂教学中的导学性效能完全剔除,而是要在课前自主预习、课堂自主探寻以及课后自主研学的过程中,彰显教师的引导和点拨效能,将学生主体与教师主导进行有机融合,从而构建和谐互动的师生关系,助推语文能力的有效发展。