基于认知语法的高校英语语法“金课”教学模式研究

自我国教育进入高质量发展阶段后,教育部倡导高校打造“金课”。英语语法作为高校英语教育的基础构成,应一同打造语法“金课”,以此提升英语语法教学质量,满足学生英语语法的学习需求,更好地适应社会变化对英语人才的要求。基于此,为提升高校英语语法教学质量,落实“金课”教学模式,应结合认知语法理论注重语法意义,以此为基础按照语篇-语义-交际构建高校英语语法“金课”教学模式,以此帮助学生掌握语言形式背后的理据,做好英语教育的核心建设工作,提高高校学生的语言水平。