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困惑,让学习真正发生——以“百分数的意义和读写”为例
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摘要
"百分数的意义和读写"这节课的教学是建立在学生已经学过整数、小数、分数的意义和比的意义的基础之上的。课堂上,教师不仅要让学生理解百分数的意义,更要对学生在学习时产生的真实困惑进行高度关注和有效处理,引导学生在课中暴露出自己的学习困惑和疑问,从而让学习真正发生。
作者
贾成娣
机构地区
江苏省南京市江宁区岔路学校
出处
《小学教学研究》
2022年第4期39-42,共4页
关键词
百分数
分数
真实
困惑
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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