摘要
抖音营销模式的成功,让很多人看到了商机。作为一名一线教师,在欣赏短视频节目的时候,笔者看到的则是抖音思维模式对我们日常教学的示范性。如果说施教者是"主播",受教者是"粉丝",教室就是一个"直播间",授课过程类似于网络直播,传授的知识就是今天要带的"货"。学生在"观看直播"的过程中,是否能一直坚守在"直播间"进而积极参与互动,很大程度上就要看作为"主播"的教师是否具有扎实的学养和接地气的方式。本文尝试从抖音现象出发,研究其独特的五大思维方式,再将其映射到日常的教学行为之中进行融合与对比,发现其在实际教学中的价值与生长点。
