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体能大课间:从“碎片化”走向“主题化”
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摘要
由于课程设计的原因,大部分学校"每天运动一小时"的体能锻炼课程设置都是"碎片化"的,从时间数据上看似乎满足了"学生每天锻炼一小时"的目标,但从体育专业角度上看,这样碎片化的时间无法保障学生体能的提升。因此,我们学校把这些碎片化的时间进行了整合,用"体能大课间"这一主题去统整体能锻炼的形式、内容、策略、评价等关键要素。
作者
蒋志刚
机构地区
江苏省常州市花园小学
出处
《小学教学研究》
2022年第4期90-92,共3页
关键词
体能大课间
碎片化
主题化
分类号
G623.8 [文化科学—教育学]
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小学教学研究
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