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大数据背景下的中小学英语教育衔接策略研究
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摘要
英语学习是一个循序渐进的过程,针对目前中小学英语教学中存在的英语教材、教学方法,学习策略、教学评价等不一致的问题,我们开展了"探索中小学英语教育有效衔接的策略研究"课题研究。本文以大数据背景下探索中小学英语教育有效衔接的途径为例,阐述中小学英语课堂教学衔接的策略与方法,以期为中小学英语教学的衔接提供一些借鉴。
作者
韦兴
李华敏
机构地区
安徽省合肥经开自贸区实验学校
安徽省合肥市六安路小学翠微分校
出处
《小学教学研究》
2022年第6期14-15,25,共3页
基金
安徽省合肥经济技术开发区教育科学规划课题“探索中小学英语教育有效衔接的策略研究”的研究成果,课题立项编号为HJQG19002。
关键词
大数据
中小学英语教育
衔接
策略
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
G434 [文化科学—教育技术学]
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小学教学研究
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