“微探究”在高中数学教学中的应用案例

对于数学教学而言,具有极其艰巨的发展任务,同时还肩负着推动人类进步的重要使命.然而这门学科对学生却提出了更高标准的要求,既要具备数学思维能力,也需要一定的理解能力,进入高中学段之后,数学知识呈现出高度的抽象化,而且教学时间短,学习任务重,常见的教学方式难以为学生提供足够的数学探究时间和思考时间,所以不建议推广.但是探究型课程的引入,为我们提供了一种崭新的微型探究的学习路径.