摘要
《义务教育数学课程标准(2011年版)》指出:“模型思想的建立是学生体会和理解数学与外部世界联系的基本途径.通过用代数式、方程、不等式、函数等表述数量关系的过程,体会模型思想[1]。”函数是初中“数与代数”的主线,其内容渗透到数学的其他知识领域,因此,抽象数学模型,利用模型思想解决问题是初中数学的核心内容.本文以2021年部分省市的中考题为例,分类阐释函数模型思想在中考试题中的渗透.
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度重点课题“深度学习与初中数学核心素养发展研究”(课题编号:GS(2020)GHBZ193)的阶段性成果.
