运用类比联想破解一个最值问题

导出

摘要试题呈现已知x,y满足x^(2)+y^(2)=4y-3,则√x^(2)+y^(2)/√3x+y的最大值为()A(1)(B)2(c)√3(D)√5这是2021年11月清华大学中学生标准学术能力(THUSSAT)新高考诊断性测试第8题,本题结构新颖,富有挑战性.本文以类比联想为指导,多角度给出问题的解答.

作者刘志勇

机构地区河北省内丘县第四中学

出处《高中数学教与学》 2022年第3期23-24,共2页

关键词学术能力最值问题类比联想诊断性测试多角度

分类号 G634.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1李佩泽.一道“华数之星”试题的立意之谈[J].中小学数学（初中版）,2021(12):25-25.
2刘密贵.解从何处起教往何处去[J].中小学数学（初中版）,2021(12):22-24. 被引量：2
3刘海涛.谈构造递推关系式法在计数问题中的应用[J].高中数理化,2022(1):47-49.
4李静.与圆有关的一类最值问题[J].中学数学（初中版）,2021(11):66-67.
5缪凌颖.一道几何压轴题的解法探究与感悟[J].数理化学习,2021(9):33-36. 被引量：1
6李云杰.2021年塞浦路斯奥赛不等式试题的推广[J].中学数学研究,2022(1):64-64.
7崔淑婷.一道四月调考题多法求解[J].中学数学（初中版）,2021(11):64-65.
8张璀.数缺形时少直观,形缺数时难入微--2021年全国乙卷理21题的探析与拓展[J].中学数学研究,2022(3):36-38.
9王利锋.多视角探究2021年浙江高考填空压轴题[J].高中数学教与学,2021(12):35-35.
10刘桂云,刘杨.2019年爱尔兰生物学中考试题分析[J].中学生物教学,2021(36):79-80.

高中数学教与学

2022年第3期

浏览历史

内容加载中请稍等...

运用类比联想破解一个最值问题

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史