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“点全、线联、面融式”教学设计与策略思考——以“二次函数图象与性质”为例

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摘要教学设计既要理念支撑,又要策略落实.本文以“二次函数图象与性质”为例,探讨了“点全、线联、面融式”教学设计理念下的课堂教学设计和教学策略的思考.

作者高峰官奚凯伦

机构地区江苏省无锡市江南中学

出处《初中数学教与学》 2022年第3期8-10,13,共4页

基金江苏省中小学教学研究第十三期课题“基于数学核心素养的初中教材‘点·线·面’解读研究”(课题编号:2019JK13-L041) 江苏省教育科学“十三五”规划重点资助课题“初中生数感培养的障碍成因及对策研究”(课题编号:B-a/2020/02/59)阶段性研究成果.

关键词教学设计教学策略二次函数

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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初中数学教与学

2022年第3期

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