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点到直线的距离公式的“再发现”教学被引量：1

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摘要 “再发现”是实现数学深度学习的有效方式,本文结合“点到直线的距离公式”的教学实践,谈谈如何通过“再发现”来实现深度学习的探索与思考.

作者谢尚志

机构地区浙江省温州市第二十二中学

出处《数学通讯》 2022年第4期22-26,共5页

关键词 “再发现” 点到直线的距离公式教学实践思考

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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相关文献

参考文献3

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二级参考文献4

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数学通讯

2022年第4期

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