摘要
“双减政策”颁布以来,全国各地义务教育阶段学校都积极响应国家的号召,采取各项举措来保证为学生减负。小学数学中的计算能够很好的培养学生对数学知识的应用以及思考能力。该能力并不是一项单一的能力,它相对综合且需要全面思考以及解决的共同体能力。这需要小学数学教师在进行课堂教学时,结合学生的心智发展以及能力水平,使学生们可以积极主动的参与到小学数学教学当中,并获得自己所要掌握的学习知识,确保学生可以知识内化,有效学习到所学知识的实质内容。不仅如此,小学数学教师在进行数学计算教学时,需要平衡好学生的核心素养培养,这可以对达成教学目标起到事半功倍的效果。
