以读促读——搭建课内外阅读桥梁

在传统小学语文课程中,阅读教学占有较大比重,但教师在教学过程中的目标不够明确,常常会引导学生将教材内容作为唯一的阅读内容,对教材中的文章进行过分解读,最终影响小学语文教学的质量,导致小学生所接触到的阅读面狭窄。在《义务教育语文课程标准(2011年版)》中明确提出要培养学生收集和处理信息的能力。小学语文教学要不断拓宽学习和运用的领域,开拓学生的视野,提升学习效率,明确规定语文教学应不限于课本内容。为提升小学生的阅读理解能力和文学素养,落实新课标精神,做出明确指导。