HPM视角下的“负数”教学探索

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摘要 HPM现如今被理解为数学教学过程中对数学史的渗透,就当前来看,越来越多的初中数学教师已经意识到了数学史的重要地位及作用,特别是对数学教学的辅助作用.但是,仍然有很多教师在认知、掌握及应用方面存在欠缺,仅以此作为活跃课堂氛围、激活学生兴趣的一种方法,虽然也存在一定的教学效用,但是未能充分展现其应有的教学价值.

作者华板玉

机构地区江苏省扬州中学教育集团树人学校

出处《中学数学（初中版）》 2022年第3期52-53,共2页

关键词初中数学教师数学史数学教学教学价值教学探索教学效用地位及作用辅助作用

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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