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让美育温润孩子的心灵——在美术课堂上渗透心理健康教育

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摘要 美术课程具有人文性质,是学校进行美育的主要途径。文章针对小学生的心理发展特点,通过在美术教学过程中做阳光教师,用爱育心;学快乐美术,以情动心;赏美好图景,怡情悦心的实践策略,润物无声、潜移默化地渗透心理健康教育,体现艺术课程的感性和愉悦的特征,实现滋润心田,塑造美好心灵的美育引领作用。
作者 刘瑞芳
出处 《宁夏教育》 2022年第1期25-27,共3页 Ningxia Education
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