论“双重视角”下新教师培训课程开发理念与方法

导出

摘要中小学新任教师为学校发展注入了新鲜活力,但也出现了一些制约着教育综合改革顺利开展的问题,如新教师教育教学能力参差不齐、岗位适应性差等。新任教师在入职第一年面临复杂的教育教学工作,是新教师专业发展的关键时期。在这一发展阶段给予新教师专业、系统的培训,可以帮助新教师尽快转变角色,胜任工作岗位。那么,依据什么来设计开发新教师培训课程呢?

作者王蔚

机构地区北京教育学院

出处《北京教育（普教版）》 2022年第2期47-48,65,共3页 Beijing Education

基金北京市教育科学“十三五”规划一般课题“‘工作过程’导向的新任教师培训课程开发研究”(课题编号:CDFB17329)的研究成果。

关键词教育综合改革新任教师教师培训课程转变角色岗位适应性工作岗位第一年新教师专业发展

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1陈志刚.综合运算确保“双减”落实落地[J].教育科学论坛,2022(4):1-1.
2胡玉华.新任教师学情分析存在的问题与改进策略[J].教学与管理,2022(3):83-85. 被引量：5
3马娅,王红玉,苏雪花,潘有江.基于应用型人才培养的《石油化工生产技术》课程改革和实践[J].云南化工,2021,48(11):181-182.
4赵璐.新入职教师岗位适应性常见问题及策略研究[J].小学教学研究,2022(2):15-16. 被引量：3
5张小军.突出三个导向构建“双减”新常态[J].辽宁教育,2022(3):1-1.
6陈锦恩.幼儿足球游戏新视觉———以大班幼儿为例[J].今天,2021(21):214-215.
7柳建安,李立君,廖凯.提升“课程思政”背景下专业教师教育教学能力研究[J].当代农机,2021(11):70-71.
8高国君,蔡友芬.“五育”并举培育时代新人[J].甘肃教育研究,2021(5):109-111. 被引量：2
9刘立敏.中职活动设计课程教学模式的实践探索[J].今天,2021(24):10-12.
10杨卓.高职院校艺术教育专业人才培育与岗位适应研究[J].戏剧之家,2022(2):182-184. 被引量：1

北京教育（普教版）

2022年第2期

浏览历史

内容加载中请稍等...

论“双重视角”下新教师培训课程开发理念与方法

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

论“双重视角”下 新教师培训课程开发理念与方法

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

论“双重视角”下新教师培训课程开发理念与方法