思维导学助力高效课堂构建

读书是笔者在学做教师的道路上不断进步的重要途径之一。本学期有幸读到房超平先生的《思维第一:全面提升学习力》一书,我很有感悟。设计"三层目标",体现因材施教以布卢姆目标分类学为基础,房超平先生提出了更为科学具体的三层目标:基础性、拓展性和挑战性目标。通过盘点知识,分析学情,然后科学分类,我也在自己的英语课堂上进行了尝试。比如,有一次在讲读后续写中关于"说"的各种表达时,我就使用了三层目标。