农村小班额数学课堂教学中运用“先学后教,分层练习”教学模式的探究

农村小班额教学由于学生人数少,在给教师带来教学方便的同时,也给教师的教学带来了挑战,其优势是为教师的个别指导提供了方便,其挑战是农村儿童个性差异性较大,实现大面积提高数学教学质量还存在不小的难度。而实施先学后教、分层练习的教学策略,是提高学生学习动力的重要途径。