巧用教材“留白” 完善课堂生成

在新课程改革不断推进的背景下,小学数学教材也在不断修订完善。新修订的小学数学教科书中增加了很多“留白”,这种设计颇具新意,为师生创设出了无限遐想与创造的空间。在教学过程中教师要巧妙使用教材的“留白”,在此基础上进一步完善课堂的生成,同时激发学生的想象力与创造力,实现多维互动,促进自主发展并达到思维提升的目的。