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整体把握 “一”以贯之--《变化的量》教学

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摘要【教学内容】北师大版六年级下册第39、40页。【教学过程】一、生活引入,认识“变量”师:现在我们每天出门都会关注一下天气,比如老师今天早上就想,如果气温高,我可以穿一件衬衫,如果气温低,我要再加一件外套。思考在这个过程中的气温和穿衣数量,你发现了什么?

作者孙敬彬

机构地区北京市中关村第三小学

出处《小学教学设计》 2022年第8期52-53,共2页

关键词教学内容北师大版整体把握气温老师六年级

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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小学教学设计

2022年第8期

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