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以《童年河》为例谈名著阅读的策略
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摘要
面对小学语文教材中推荐的经典名著,很多学生的阅读呈“快浅碎”的功利化状态,而“牧式阅读”旨在给学生营造“充分自主,相对自由”的阅读环境,让学生与名著“深入对话”,使学生品味经典的“深滋味”,从而进一步激发学生阅读名著的兴趣,以及名著阅读的“幸福度”,获得终身受益的阅读能力。
作者
倪叶倩
机构地区
江苏省江阴市桐岐中心小学
出处
《新课程研究》
2022年第4期37-39,共3页
New Curriculum Research
关键词
牧式阅读
名著阅读
可视化
话题化
比较化
分类号
G623.2 [文化科学—教育学]
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