基于学生核心素养的初中音乐课堂教学模式优化

在“双减”政策实施背景下,初中各学科教学都需要在作业减量的基础上提升课堂教学效率,利用有限的课堂时间最大化地发挥学科育人价值,培养学生的核心素养。基于此,文章以初中音乐课堂教学为研究焦点,以“双减”政策文件精神及相关要求为导向,遵循音乐本源特征及初中生学习规律,从课堂导入、兴趣引导、合作探究、自主创造四个方面阐释优化初中音乐课堂教学模式及培育学生核心素养的有效方法。