“六义四动”背景下小学低年级阅读教学探究

本文基于“六义四动”的课题研究背景,论述培养小学低年级学生阅读能力的方法:通过线上线下教学之间的融合,促进师生互动和生动课堂的形成,以发展学生的学习能力。