摘要
TED Talks作为英文演讲的典范,成为很多英语研究者关注的对象,不少高校正逐步将TED Talks作为学习任务材料引入课程体系规划中。本文从英语学习者视角出发,结合自主性学习的重要概念,旨在探究TED Talks英文演讲对高校学生英语听说能力的提升作用,并为广大高校英语学习者拓宽英语自主学习的方法,为一线英语教师提供从学生角度出发的自主性学习建议与指南。
基金
江苏省高等学校大学生创新创业训练计划项目,项目名称:基于TED Talks为载体的英文演讲自主性学习实践研究,项目编号:202013983012Y
2020年度“江苏省社科应用研究精品工程”外语类课题项目:应用型本科院校英语课程思政建设研究(20SWB-19)
社会文化理论视域下基于产出导向法的大学英语综合课程教学模式研究(项目编号:2019SJA2122)。
