建构化学模型,培养高阶思维——以水溶液中离子平衡图像为例

化学模型是重要的科学模型。通过化学模型的建构,学生从中深刻理解化学知识的本质。高阶思维是发生在应用、分析、评价、创造水平上的复杂思维。在研究水溶液离子平衡图像的过程中,教师通过阐述—追问—评价三种手段引导学生分析、推理构建浓度图像模型和对数图像模型,应用模型并实现模型的进一步认知,落实学生高阶思维的培养。