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基于教材资源开展小学高年级写作教学的策略探究
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摘要
语文教材中包含丰富的写作教学资源,分布在教材的不同模块中,可以发挥有效导学的作用。教师要注重发挥阅读模块的作用,让学生在阅读中学写作,从课文中发现写作技巧,通过对比多篇课文生成写作感悟。可基于课文开展仿写和趣味化的写作活动,结合可视化的文本资源开展单元习作指导;在写作评价方面,则要多回归教材本身展开习作讲评,以促进知识内化。
作者
刘佳苗
机构地区
福建省厦门市同安区洪塘中心小学
出处
《教学管理与教育研究》
2021年第22期11-13,共3页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
关键词
教材资源
小学高年级
写作教学
分类号
G63 [文化科学—教育学]
引文网络
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教学管理与教育研究
2021年 第22期
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