巧搭支架,助力阅读——以《盘古开天地》为例

阅读教学要实现低消耗、高收效,需要语文教师改变以往的传统教学方式,不要过分地强调记忆、感受、理解,而更多地将分析、综合、评价贯穿于阅读课堂教学,通过打架多元化的学习支架,引导和指导学生在阅读中思考、实践,在自主阅读中提升学习的理解能力、思辨能力。