跨时空限界 识读中国人物画——以九年级上册“独树一帜的中国画”为例

图像识读是美术核心素养的重要组成部分,识读是赏析美术作品的基础。在"欣赏·评述"学习中,教师可以通过美术造型、视觉形象来培养学生的创意表现、审美判断、文化理解等核心素养。以九年级上册"独树一帜的中国画"为例,教师应从教学内容选择、教学情境设置、教学手段创新等方面着手,开展以识读为"点"、以辐射为"面"的学科教学。