摘要
构建"教、学、评"一体化精准诊断模式是提升教学质量的重要措施。在初中化学教学中教师应构建"教、学、评"一体化精准诊断模式,以学生的学习过程为评价载体,以学科的学情特点为立足基点,以多元的因素维度为评价内容。教师要把握好影响教学评价的因素,切实运用好以学生问题为导向、以纸笔测试为导向、以教学整体为导向的精准评价方法,使教学评价更科学高效。
出处
《中学课程资源》
2022年第1期72-73,共2页
Curriculum Resources For Secondary School
基金
南通市教育科学“十三五”规划2020年度课题“中学化学‘教、学、评’一体化精准诊断的实践研究”(QN2020013)。
