中职电子工程教学的五种策略

本文针对中职传统电子工程课程教学中存在的教学模式单一、学生听课积极性不高、学习效果不理想等问题,提出中职电子工程教学从开始环节到结束环节的调整改革策略:立足多元角度,做好充分准备;结合学生情况,更新导入设计;设定项目活动,强化学生本位;借助问题引导,发展学生的思维能力;重设考核环节,引导学生反思。