以分类学习单为支架促进学生自主学习——以小学低年级道德与法治教学为例

本文认为,学习单是学生自主学习的重要支架。学习单分为预学单、促学单、拓学单三种:教师通过预学单了解学情,进行学法指导,培养学生自主学习的意识;借助促学单聚焦学习目标,展开学习过程,深化学生自主学习体验;利用拓学单迁移巩固、拓展延伸,提高学生自主学习能力。