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基于数学建模思想的“解三角形的应用”教学设计

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摘要基于以往“解三角形应用”课堂中容易出现例子断裂分割,缺乏联系而造成的学习障碍,文章将重新从数学建模的视角,通过设计完整的探险故事,在问题解决的过程中整体联系解三角形应用模型,从而培养学生的建模意识和建模能力.

作者刁志瑞叶慧妍卢韫

机构地区华东师范大学教师教育学院

出处《数学教学通讯》 2022年第6期24-26,共3页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词数学建模解三角形的应用解三角形教学设计

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2022年第6期

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