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“等差数列(第1课时)”的教学设计与教学反思

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摘要等差数列是学生探究数列的开始,无论是知识的学习,还是方法的探究,其对学生后续内容的学习都有着积极的指导意义.文章以“等差数列(第1课时)”为例,尝试进行教学设计与教学反思,以发展学生的数学素养.

作者赵新玉田甜

机构地区安徽省阜阳市红旗中学

出处《数学教学通讯》 2022年第6期30-31,共2页 Correspondence of the Teaching of Mathematics

关键词等差数列教学设计教学反思

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学通讯

2022年第6期

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