摘要
实际教学中,教师的一个重要任务就是面向核心素养培育的目标,在传统教学中寻找智慧,在已有的教学基础上寻找核心素养生长的土壤.高中数学教学中,可以通过激活、优化学生经验的方法,给核心素养的生长提供一块肥沃的土壤.学生的经验是核心素养落地的基础,对学生经验的激活、优化与改造是核心素养得以生长的重要过程.数学教师在设计教学时,首先要关注的就是学生经验系统中有哪些内容可以支撑新的数学知识的学习,然后再思考应当如何改造学生的经验系统,使得核心素养的生长有更加良好的环境.
出处
《数学教学通讯》
2022年第6期70-71,共2页
Correspondence of the Teaching of Mathematics
