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搭建问题的桥梁 实现思维的联通——以圆的习题课为例
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摘要
数学思想方法是数学的“灵魂”,在培养学生的数学思维过程中起决定性作用.然而,由于数学思想方法呈现形式较隐蔽,使其教学存在一定困难.本文以一节圆的习题课的教学设计为例,探讨如何在数学问题解决的教学中更好地传授数学思想方法,培养学生的数学思维.
作者
吴厚仪
机构地区
广州市白云区金沙小学
出处
《中学数学研究(华南师范大学)(下半月)》
2021年第11期40-42,共3页
关键词
初中数学
平面几何
转化与化归
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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中学数学研究(华南师范大学)(下半月)
2021年 第11期
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