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高三数学“微专题”教学的误区举隅及对策被引量：1

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摘要针对部分高三教师在微专题教学过程中存在的一些误区进行破析、探讨,并提供相应对策,以期提高高三数学复习课教学效益.

作者尤荣勇

机构地区江苏省南京市第九中学

出处《中学数学研究（华南师范大学）（上半月）》 2021年第12期46-48,F0003,F0004,共5页

关键词复习误区举隅对策微专题

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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中学数学研究（华南师范大学）（上半月）

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