初中物理教学中概念的动态生成策略

在初中阶段,物理是学生必须学习和掌握的一门学科。物理学科具有很强的实践性,所以教师对实验教学比较重视。但概念教学也同样重要,可以揭示物理对象的运动、作用、存在的关系,使学生在概念的基础上形成基本认知,进而逐步构建物理学体系。因此,通过对初中物理教学中概念的动态生成策略进行分析,以期为相关探究提供一些参考。