让课题研究真正提升课堂教学质量--以“戏剧化模式在初中语文教学中的实践研究”课题为例

在课题研究过程中,一些教师未能将课题研究与日常教学紧密结合,存在课题研究与日常教学“两张皮”现象,失去了做课题的意义,原本是教学“助推器”的课题成了“额外负担”。为改变这种现状,应牢固树立课题意识,并勤于用课题实践来解决教学重难点,巧借课题元素来助力课堂,让课题研究真正提升课堂教学质量。