核心素养导向下小学数学教学多元化测评

在数学的教育教学过程中,教师不仅要培养学生数学知识,还要培养学生数学运用的各种技能,更要在数学教育教学过程中培养学生综合性学习能力,因此,在培养小学生数学核心素养时,便要遵循学生的心理特征,运用正确、科学的评价方法,这是能够促进学生全面发展的有效工具。评价主体多元化、评价方法多样化和评价时机全程化,科学的评价有利于学生综合学习能力的提升。