小学语文“阅读文中深度补白”的实践应用

对于小学生的语文教学而言,阅读学习和阅读核心素养的培育是最关键的,阅读不是简单地进行词语和生字的理解,也不是单纯的段落大意的总结,更不是浮光掠影地进行简单的阅读,而是运用特定的阅读策略和充沛的情感,开展多样性地探索,能够让学习者多方位来理解整个文本,从而实现真正意义上的深度阅读。